Bildungspolitik in Solingen: Ausblick auf April 2026

Schulsozialarbeit neu ausgerichtet: Ausbau und Verteilung in Solingen

Der Ausschuss für Schule und Weiterbildung plant eine grundlegende Neuausrichtung der Schulsozialarbeit in Solingen. Ziel ist es, alle Grundschulen mit mindestens 0,5 VZÄ (Vollzeitäquivalent) auszustatten. Dazu werden Stellenanteile von der Sekundarstufe an Grundschulen verlagert – ohne zusätzliche Kosten für den Haushalt im Jahr 2026.

Die aktuelle Finanzierung der Schulsozialarbeit ist auf einen Landeszuschuss von 80 % angewiesen, wobei die Stadt Solingen mit 20 % Eigenanteil beteiligt ist. Die neue Verteilung erfolgt nach objektiven Kriterien wie Schülernzahl und Sozialindex. Der Sprecherrat der Solinger Schulen hat jedoch Bedenken angemeldet: Eine breitere Beteiligung und mehr Zeit für die Umverteilung seien notwendig, um nachvollziehbare Kriterien zu entwickeln.

Die Umsetzung der Neuausrichtung ist für August 2026 vorgesehen. Langfristig ist jedoch eine Dynamisierung des Budgets erforderlich, um steigende Tariflöhne abzusichern.

Digitalisierung und Microsoft 365-Lizenzen: Herausforderungen und Fortschritte

Die Digitalisierung in Solinger Schulen ist ein zentrales Thema in der Bildungspolitik. In den Januar 2026 gab es erhebliche Probleme mit der Bereitstellung von Microsoft 365-Lizenzen. Zwar war der Online-Bereich nutzbar, doch die Desktopversionen waren eingeschränkt. Die Stadt hat mittlerweile die Verteilung über einen zentralen Pool gesichert.

Die aktuelle Ausstattung bleibt unverändert, doch die Erfahrungen zeigen: Eine kontinuierliche Überwachung und technische Begleitung sind notwendig, um die Digitalisierung im Bildungsbereich sicherzustellen. Besonders bei Distanzunterricht und Lernplattformen ist eine stabile Infrastruktur entscheidend.

Baumaßnahmen an Solinger Schulen: Sicherheit und Zukunftsfähigkeit

In Solingen laufen derzeit umfassende Baumaßnahmen an mehreren Schulen. Etwa 100.000 Euro pro Jahr werden für Brandschutzmaßnahmen, Sanierungen und Umbauten investiert. Besonders hervorzuheben sind Projekte wie die Sanierung der Fluchttreppen, der Neubau von WC-Anlagen und die Errichtung neuer Mensagebäude.

Ein zentrales Projekt ist der Neubau der Carl-Ruß-Schule. Die Schule wird in eine „Zwei-Standort-Lösung“ überführt: der Hauptstandort an der Fürkerfeldstraße und ein zweiter Standort am Wahnenkamp. Die Sanierungsarbeiten umfassen unter anderem Toiletten, Fenster, Sonnenschutz und LED-Beleuchtung.

Die Wilhelm-Hartschen-Schule hingegen benötigt dringend ein neues Gebäude, da die Kapazitäten des jetzigen Standorts ausgeschöpft sind. Eine langfristige Lösung ist Gegenstand intensiver Planungen.

Ausbildungsdauer verkürzen: Fachschule für Technik im Fokus

Die Fachschule für Technik, Fachrichtung Maschinenbautechnik, wird ab dem Schuljahr 2026/2027 um ein Jahr verkürzt. Die Ausbildungsdauer sinkt von vier auf drei Jahre, wobei bis zu 25 % Distanzunterricht eingesetzt werden können. Ziel ist es, die Attraktivität des Bildungsgangs zu erhöhen und Abbruchquoten zu reduzieren.

Die Entscheidung ist Teil einer Zusammenarbeit mit Berufskollegs in Wuppertal und Oberhausen und unterstützt das Nachhaltigkeitsziel Bildung. Die Schulleitung wird beauftragt, das Konzept der Bezirksregierung Düsseldorf anzuzeigen.

Ausblick: Bildungsberichte und Compliance-Regeln

Der Ausschuss für Schule und Weiterbildung plant auch die Erstellung eines regelmäßigen Bildungsberichts. Ziel ist es, die Qualität der Bildungspolitik transparent zu machen und Entwicklungen zu evaluieren.

Ein weiteres Thema ist die Erstellung von Compliance-Regeln für Vertragsverhältnisse mit Dienstleistern im Bildungsbereich. Kommunikationsstandards, Zahlungsmodalitäten und Abrechnungsmodalitäten sollen einheitlich definiert werden. Der Antrag ist für den Haushalt 2027 vorgesehen.

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Die Bildungspolitik in Solingen ist geprägt von Innovation, aber auch von Herausforderungen. Die Neuausrichtung der Schulsozialarbeit, die Digitalisierung der Schulen und die zukunftsorientierte Bauplanung zeigen, wie die Stadt ihre Bildungsinfrastruktur weiterentwickelt. Doch auch hier gilt: Nur durch transparente Entscheidungsfindung und breite Beteiligung kann eine nachhaltige Bildungspolitik entstehen.