Wuppertal im Bildungsfokus: Herausforderungen, Planungen und Innovationen im April 2026

Bildungspolitik in Bewegung: Wuppertal plant und handelt

Die Bildungslandschaft in Wuppertal entwickelt sich in einem hohen Tempo. Im April 2026 diskutierte der Ausschuss für Schule und Bildung dringende Themen wie Schulraumbedarf, Inklusion, Ganztagsbetreuung und digitale Innovationen. Zahlreiche Entscheidungen wurden getroffen, um den wachsenden Herausforderungen zu begegnen und die Zukunft der Bildung in der Stadt zu sichern.

Schulraumkrise und Kapazitätsplanung

Die aktuelle Schulentwicklungsplanung (SEP) zeigt einen dringenden Bedarf an zusätzlichen Schulplätzen in allen zehn Stadtteilen. Grundschulen sind an oder über der Kapazitätsgrenze belegt, und die Raumreserven sind vollständig ausgeschöpft. Besonders betroffen sind die Stadtteile Barmen und Cronenberg, wo die Zahl der Schüler*innen die verfügbaren Ressourcen bereits heute übersteigt.

Die Stadt hat daher ein Schulbauprogramm bis 2035 in Auftrag gegeben, das auch eine Kapazitätsplanung für die Sekundarstufe II umfasst. Geplant sind unter anderem der Neubau einer Grundschule in Barmen (Eichenstr. 59) ab 2029/30 sowie Erweiterungen an bestehenden Grundschulen wie der Matthäusstraße in Oberbarmen.

Auch für die Sekundarstufe I wird ein Defizit prognostiziert: Gymnasien überschritten 2025 ihre Kapazitäten, und die geplanten Gesamtschulen in Wuppertal-Ost reichen nicht aus, um das Defizit zu decken. Im Westen der Stadt wird ein Bedarf für zwei weitere weiterführende Schulen gesehen.

Inklusion und sonderpädagogische Förderung

Die Zahl der Schüler*innen mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf ist in den letzten zehn Jahren stark gestiegen – von 627 im Schuljahr 2015/16 auf 1.501 im Jahr 2024/25. Inklusive Beschulung ist rückläufig, und viele Eltern bevorzugen weiterhin Förderschulen, insbesondere bei Lern- und Entwicklungsstörungen.

Die aktuelle Situation zeigt deutliche Engpässe: Förderschulen sind an bestimmten Förderschwerpunkten, wie beispielsweise Geistige Entwicklung, überbelegt. Die Melanchthonstraße-Schule beispielsweise ist bereits mit 432 statt 360 Plätzen belegt.

Um die inklusive Beschulung langfristig zu stärken, wird in Wuppertal der Ausbau der Schulen des Gemeinsamen Lernens angestrebt. Ab dem Schuljahr 2026/27 sollen alle Grundschulen in diese Richtung gehen. Dieser Schritt wird jedoch mit zusätzlichen Kapazitätsbedarfen einhergehen.

Ganztagsausbau: Zielquote 80 %

Die Versorgungsquote der Offenen Ganztagsbetreuung (OGS) liegt aktuell bei 45 % (Schuljahr 2024/25), während das Ziel 80 % ist. Im Jahr 2025 waren 6.767 von 6.988 möglichen OGS-Plätzen belegt – eine Auslastung von 97 %. Dennoch fehlen immer noch 4.987 zusätzliche Plätze, um die Zielquote zu erreichen.

Die Stadt plant, jährlich ca. 625 OGS-Plätze neu zu schaffen, auch wenn finanzielle Engpässe bestehen. Regionale Unterschiede sind stark ausgeprägt: In Elberfeld-West liegt die Auslastung bei 57 %, in Barmen hingegen nur bei 39 %.

Die Baulichkeiten für die Mittagsversorgung müssen an vielen Schulen noch geschaffen werden. Zudem werden neue Konzepte für die OGS-Entwicklung diskutiert, darunter die Einführung von Jahrgangsübergreifenden Unterrichtskonzepten.

Innovation und Digitalisierung in der Schule

Ein Highlight im April 2026 war die Präsentation des KI-Konzepts des Carl-Fuhlrott-Gymnasiums, das den bundesweiten KI-Schulpreis 2025 gewonnen hat. Das Gymnasium integriert KI in den Unterricht didaktisch, organisatorisch und ethisch verantwortet. Schwerpunkte des Konzepts sind selbstständiges Lernen, digitale Mündigkeit, Datenschutz und Transparenz.

Die Verwaltung wurde gebeten, ein reguläres Austauschformat für KI in Schulen einzurichten, um den Fortschritt in der digitalen Bildung zu begleiten.

Fazit: Bildung als zentraler Baustein der Stadtentwicklung

Die Bildungspolitik in Wuppertal ist in Bewegung. Mit der Schulentwicklungsplanung, dem Ausbau der OGS und der Stärkung der Inklusion setzt die Stadt auf eine zukunftsfähige und inklusive Schullandschaft. Gleichzeitig zeigt sich, dass Investitionen in Infrastruktur, Personal und digitale Innovationen notwendig sind, um den wachsenden Anforderungen gerecht zu werden.

Die Herausforderungen sind groß, aber die politische Willensbildung ist vorhanden – und das ist ein entscheidender Schritt in Richtung einer leistbaren, qualitativ hochwertigen und inklusiven Bildung in Wuppertal.