Bildungspolitik in Siegen: Herausforderungen und Weichenstellungen im April 2026

Bildungspolitik in Siegen: Herausforderungen und Weichenstellungen im April 2026

Die Bildungspolitik in Siegen ist in den letzten Jahren stark im Wandel. Die Stadt verzeichnete einen steigenden Druck auf ihre Schulen, sowohl in Bezug auf die Kapazitäten als auch auf die pädagogische Ausrichtung. Im April 2026 setzte sich der Ausschuss für Schule und Bildung intensiv mit zentralen Themen auseinander: der Betreuungssituation im Offenen Ganztag, der Vergabe von Schulplätzen an weiterführenden Schulen und der Entwicklung einer integrierten Schulentwicklungsplanung. Diese Themen spiegeln die aktuelle Dynamik und die dringenden Herausforderungen des Bildungssystems wider.

Offener Ganztag: Betreuungsquote und personelle Ressourcen

Der Offene Ganztag (OGS) ist ein zentrales Element der Bildungs- und Betreuungslandschaft in Siegen. Im Jahr 2025/2026 besuchten 3.804 Schülerinnen und Schüler die 17 Grundschulen der Stadt. Davon nahmen 1.832 Kinder (50,8 %) am OGS teil. Bei Einbeziehung anderer Betreuungsformen stieg die Gesamtbetreuungsquote auf 64,7 % (2.332 Kinder).

Die Betreuungsquoten schwanken stark zwischen den Schulen – von 33,5 % bis zu 91,1 %. Die Stadt Siegen geht davon aus, dass der Rechtsanspruch auf einen Ganztagsplatz für die Jahrgangsstufe 1 im kommenden Schuljahr erfüllt werden kann. Dennoch bestehen Herausforderungen, insbesondere in den höheren Jahrgangsstufen.

Personell ist der OGS stark auf sozialpädagogische Fachkräfte, Ergänzungskräfte, Praktikantinnen und Studentinnen angewiesen. Insgesamt arbeiten 19 sozialpädagogische Fachkräfte, 10 Ergänzungskräfte, 109 Praktikantinnen und 6 Studentinnen in den OGS-Gruppen. Zudem wurden 52 Beschäftigte ohne pädagogische Qualifikation durch Weiterbildungen qualifiziert.

Die Fraktion Die Linke forderte eine schriftliche Beantwortung zu Fragen zur Teilnahme an Grundschulen, zur Anzahl der Ganztagsgruppen und zur Personalsituation. Dies zeigt, dass der OGS nicht nur ein Betreuungs-, sondern auch ein strukturelles Thema bleibt – vor allem im Hinblick auf die langfristige Finanzierung und die Qualifikation der Beschäftigten.

Schulplatzvergabe: Kriterien, Engpässe und Losverfahren

Die Vergabe von Schulplätzen an weiterführenden Schulen ist ein weiteres zentrales Thema. Im Anmeldeverfahren für das Schuljahr 2026/2027 gab es deutliche Engpässe an den Gesamtschulen. Die Bertha-von-Suttner-Gesamtschule und die Gesamtschule Eiserfeld konnten ihre Aufnahmekapazitäten nicht voll ausnutzen, wodurch 52 Kinder abgewiesen wurden. Etwa 19 dieser Kinder wurden durch Anmeldung an anderen Gesamtschulen aufgenommen.

Die Kriterien für die Aufnahme sind gesetzlich geregelt und umfassen Härtefälle, Geschwisterkinder, ausgewogene Verhältnisse von Geschlechtern und Herkunftssprachen sowie Schulwege. Bei Überschreitung der Kapazitäten greift das Losverfahren. In Gesamtschulen werden drei Lostöpfe anhand der Notendurchschnitte gebildet, um eine Leistungsheterogenität zu gewährleisten.

Die Anfrage der Fraktion Die Linke zur Vergabepraxis von Schulplätzen brachte deutlich zum Vorschein, dass Transparenz und Chancengleichheit weiterhin zentrale Herausforderungen sind. Vier von sieben Schulen meldeten sich zu der Anfrage zurück, zwei davon hatten kein Auswahlverfahren, da ausreichend Schulplätze vorhanden waren. Dies zeigt, dass die Situation an einzelnen Schulen unterschiedlich ist – je nachdem, ob Engpässe bestehen oder nicht.

Schulentwicklungsplanung: Externe Beauftragung und langfristige Sicherheit

Ein weiterer Schwerpunkt der April-Sitzung war die Beauftragung einer externen Schulentwicklungsplanung für die weiterführenden Schulen der Stadt Siegen. Ziel ist es, einen gleichmäßigen, inklusiven und umfassenden Bildungs- und Abschlussangebot sicherzustellen.

Die Planung umfasst Schülerzahlenprognosen für Grund- und weiterführende Schulen für fünf Jahre, eine Analyse der Gebäudepläne, Vorschläge zur Raumoptimierung, Schulbegehungen und eine schriftliche Gutachten mit Handlungsempfehlungen. Die Kosten belaufen sich auf ca. 34.000 €, und die Finanzierung erfolgt über den Änderungsdienst zum Haushalt 2026.

Die Stadt Siegen sieht einen dringenden Handlungsbedarf, insbesondere hinsichtlich des Mangels an Gesamtschulplätzen. Die Schulentwicklungsplanung ist gesetzlich vorgeschrieben und soll Transparenz, Planungssicherheit und Priorisierung von Schulbauprojekten gewährleisten.

Zusätzlich wurde ein Antrag zur Einrichtung einer Stabsstelle des Bürgermeisters für integrierte Schulentwicklungsplanung gestellt. Ziel ist eine verpflichtende Zusammenarbeit zwischen Schulverwaltung, Technischer Gebäudewirtschaft, Kämmerei und weiteren Beteiligten. Die Leitung der Stabsstelle soll durch eine Person mit Kenntnissen in moderner Schulbauplanung und Projektmanagement erfolgen.

Ausblick: Bildungspolitik als langfristige Investition

Die Debatten des April 2026 zeigen, dass die Bildungspolitik in Siegen sich in einem intensiven Transformationsprozess befindet. Die Herausforderungen im Offenen Ganztag, bei der Vergabe von Schulplätzen und bei der Schulentwicklungsplanung sind nicht isoliert zu betrachten – sie sind miteinander verbunden und erfordern langfristige Planung und Investitionen.

Die Beauftragung einer externen Schulentwicklungsplanung und die Diskussion um eine integrierte Planungsstelle sind richtungweisende Entscheidungen, die die Grundlagen für die nächsten Jahre legen. Die Stadt Siegen muss dabei sicherstellen, dass die pädagogische Qualität nicht in den Hintergrund tritt – gerade im Hinblick auf die steigenden Anforderungen an Inklusion, Diversität und digitale Bildung.

In den kommenden Monaten wird es darauf ankommen, wie die Ergebnisse der Schulentwicklungsplanung in die konkrete Schulpolitik einfließen und wie die Betreuungsangebote im Offenen Ganztag gestärkt werden können. Bildungspolitik ist keine kurzfristige Maßnahme, sondern eine Investition in die Zukunft – und in die Chancen der jungen Generation in Siegen.